音乐中抒发想要养宠物的心情第2部分,惩罚措施”，比如顶头游戏（我总是会输的游戏），比如跑步十圈（我最讨厌跑步），比如陪她玩上十天（她知道我陪玩的时间有限）……
还算是一次比较舒畅的解决问题的过程，也帮助我从最近的亲子焦虑中解脱了出来，我大概慢慢看到她努力的情绪表达，那是她活力的部分，我们在面对真实的彼此的不足，是否能够经受住？！
（二）
做完核酸回来的路上，孩子们不时地蹲下来看蚂蚁，总有几个孩子毫不犹豫地踩上去……

一个小男孩说啊：“我觉得蚂蚁就是可以踩的。”我倒是很理解他的感受，谁也说不清楚的真实的内心的感受。
说教无意义，又不能不说的时候该怎么办呢？
还是从科学的认知开始的。
春天的时候蚂蚁为什么越来越多了？蚂蚁是从哪里来的？你看到的小蚂蚁在忙什么？蚂蚁喜欢吃什么？你知道小蚂蚁是大力士呢吗？它可以背得动比自己重很多倍的食物……添说到《蚂蚁和西瓜》的故事，哦，蚂蚁特别善于合作做一件事情，蚂蚁会合作运东西，蚂蚁还会合作造自己的家，家在哪里？蚂蚁的洞穴会是什么样子?就像沐把一个一个房间连接在一起，蚂蚁的一个又一个的洞穴是怎样连接的？各自又有什么用途？
蚂蚁的话题一大堆，我说你们都研究了吗？研究这个词啊，倒是经常会听到小朋友说到，真正的研究是什么样子的呢？蚂蚁那么小，可以准备什么来帮助自己观察蚂蚁呢？放大镜，孩子们知道，祐表示自己的眼镜就是放大镜……