诺克斯学校每天早上8点开课，下午基本都是社团活动，摄影、国际象棋、烹饪等社团比比皆是。周末，学校也对所有学生开放，并组织活动。由于离纽约很近，学生常去纽约观光。孩子的生活非常丰富，一方面让李琴觉得自己的存在没有多大意义，另一方面她担心孩子的学习。“活动太多，哪有时间学习?”更让她看不懂的是，儿子几乎没有家庭作业，
看不到复习资料、试题卷子，老师最多布置一两道题目，让学生自己找答案。她一看题目，好像跟所学内容没有太大联系嘛，这样能考好

吗?李琴心里犯嘀咕。儿子数学在国内不错，看起来整个高中阶段应该都不用担心成绩，可其他功课怎么办?加上学校的课程安排、进度，甚至上课的老师、时间、地点，都能让学生自主选择，如此宽松，让李琴有些不知所措。“我的观念和学校估计有很大差异，与其让孩子夹在中间不自在，不如我适时退出。反正孩子已经能适应当地的学习，而且挺独立的。”于是，在陪读半年多之后，李琴回国了。
这不表示她不再是陪读妈妈。“我打算以后趁寒暑假的间隙，或者在圣诞节、复活节的时候过来陪陪儿子。这样孩子有足够的成长空间，我自己也有自己的生活。”李琴决定换一个方式，更好地关心孩子、关爱自己。